几天没写东西了，现在写起东西来真的很难受．错字连篇不说，有时候连用什么词都不知道．看来语文还要好好学习呀．我马上开始上学了，学习些已经会了的东西，再学习些还不知道东西．至于今后用的上用不上，就单说了．就像相声里说的，谁用ＳＩＮ，ＣＯＳ上街买菜呀？有时候真的不明白学校里学的东西到底是作什么用的．更上了一位将要参加高考学生的ＢＬＯＧ，上面写着对中国教育的不满，甚至后来的漫骂．难到我们的领导就不能想想，不能改改吗？

      现在的中国教育教出来的全是一些记忆力超强的人，而并非是真正有能力的人．考分儿高代表什么呢？只能代表他这个人的部分素质水平．而其它那些更重要的东西又能在什么地方体现呢？难怪现在大家都在说，中国的学生高分低能．

      现在说说关于道德素质的建设，国家一直在强调素质教育，什么才是这个素质的根基呢？我认为是道德素质．而要想提高全民的道德素质就要从我们新一代的学生入手，如果从学生入手，首先应该评测的教育工作者．在我上小学的时候，老师对我们很负责，而现今的老师也很＂负责＂，他们负责的就是赚钱，而不是教育．以前送给老师小东西，像挂历，自己作的小卡之类的东西都是发自内心的．而现在不光学生要送，就是家长也要送．最可气的就是，要想上ＸＸ学校，先得给校长上送礼（比如赞助费等等项目），而且教育部还说这种费用他们管不了．上梁不正，下梁能不歪吗？从校长到老师都是这样，那学生学到的是什么？学习不说，先学会这些歪的邪的了．就算是今后他很有成绩，那他的道德品质能好吗？

      还有更让人吃惊的事儿，一些重点学校为了保持自己重点校的牌，竟然给老师们下达死任务，把升学率和工资、职称等挂钩。苦的还是学生，一些在本校学了三年，而在模拟考试时成绩不好的学生，被强制转校。就是为了保证升学率。这样的重点还有意义吗？我们说好的老师因材失教，有好老师的学校会提高学生的成绩。而你不能使成绩低的学生提高成绩，这样是好老师吗？这样一来只能打击学生的学习热情。有好处吗？现在的“好老师”是指那些本来不怎么好，但被升学率定义为“好老师”的老师。这样老师教出来的学生，能有高的道德品质吗？清华的硕士研究生的道德不就是被这些老师教出来的，难怪会去残害动物。他心里的阴暗远超出我们的想像。

      心里健康已经成为现在这个社会众多人关心的焦点，而从小学到大学甚至博士，院士，都有自杀，杀人，心里变态等等诸如此类的事情发生，有人说现在的学生就是压力太大了。但这些压力来自何处呢？就来自这些品德败坏的教育工作者，他们在一批批的摧毁着我们新的一代。道德素质的建设不是一天半天能完成的，但是如果从根本上就没有能建设的工人，那是根本就完不成的，应该说就根本不会开始的。那我们的学生就会骂老师，那老师又说学生不尊重老师，但又不从自身作起，严格要求，那教出来的学生又没有品德，如此恶性循环，最后就是全民道德素质的降低而不是升高。一个没有道德的社会，他的知识又有什么作用呢？所有的人都自私自利，那社会能安定吗？社会都不安定了，素质还能提高吗？这样只会越来越低。